Скачать видео
Постановочные материалы учебного курса факультета прикладной математики — процессов управления Санкт-Петербургского государственного университета (1997 — 2003 гг.) Продолжить чтение
Современное образование представляет из себя систему кодирующей педагогики, которая не помогает человеку раскрыть личностный, генетически заложенный потенциал, а наоборот, препятствует этому, втискивая в рамки, допустимые культурой, делая из человека винтик, придаток к своему рабочему месту.
Скачать видео
Постановочные материалы учебного курса факультета прикладной математики — процессов управления Санкт-Петербургского государственного университета (1997 — 2003 гг.) Продолжить чтение →
ТРИЗ В применении к «Незнайка» Н. Носова
Скачать видео
ТРИЗ. По «Незнайка» Н. Носова
Скачать видео
ТРИЗ. В применении к «Незнайка» Н. Носова
Скачать видео
Воспитываем нравственность на примерах притчей Лопатиной и Скверцовой
Скачать видео
ТРИЗ и «Петя и Волк» Прокофьева. Используем круги Луллия
Скачать видео
Балет Коппелия. Классическая музыка
Скачать видео
Скачать видео
Мультфильм о замечательном приёмнике, который расскажет ребятам историю создания телеграфа от первого века до двадцать первого.
О вреде раннего развития детей, всех этих бесконечных кружков по лепке, повышению интеллекта и освоению языков с шести месяцев наконец-то стали громко говорить. Однако чаще всего специалисты ведут разговор в мягких тональностях: ребёнок не доиграет с родителями и утратит с ними связь, он будет уставать, потеряет мотивацию и навыки самостоятельности. Меж тем проблема перезанятости детей разнообразными курсами куда серьёзнее. И чрезмерное увлечение ими может быть не только вредно, но и опасно. Разницу чувствуете? Есть на ночь пирожные вредно, а есть незнакомые грибы — опасно. Так и с ранним развитием. Продолжить чтение →
Основатель теории привязанности английский психиатр и психоаналитик Джон Боулби работал с детьми, живущими в сиротских приютах. Именно Боулби впервые осознал и сформулировал, что быть рядом со своим взрослым — отдельная и очень значимая потребность маленького ребёнка, и в разлуке он страдает, даже если сыт, одет и находится в безопасности.
Боулби первым увидел эволюционную суть привязанности как программы, обеспечивающей эмоциональную связь между ребёнком и взрослым, буквально «привязывающей» их друг к другу, чтобы ребёнок не остался один и не пропал. Присутствие своего взрослого само по себе означает для ребёнка защиту и покой, ребёнку нужна мама как таковая, а не только её грудь или руки, что-то для него делающие. Продолжить чтение →
Скачать видео
Мультфильм для родителей, о том, как неосознанные родительские послания программируют жизнь детей.
Скачать видео
Мой первый из четырех роликов — о принципах занятий по программе РКШ с дошкольниками.
1. Природосообразность возрасту. Ребенок это не взрослый. У него развито правое полушарие. А левое дозревает к 15-16 годам. У детей этого возраста совершенно другой принцип усвоения информации. То есть знания должны быть переведены в соответственный для возраста ребенка формат. И не иначе. Продолжить чтение →
Скачать видео
1. Заниматься на дом. обучении — значит быть четким, организованным и мотивированным. Уметь пользоваться разнообразными средствами для достижения целей. Халтура, которую «гасит» педагог, выполняя работу совместно с учеником должна быть минимальной, поскольку на дом образовании, роль педагога — в основном, как проверяющая инстанция (так по крайней мере я решила обьяснить Маше роль педагога, мою в данном случае, чтобы она не особо рассчитывала на добрую тетеньку, которая все решит за нее)
2. Моя цель — поднять Машу на новый уровень самостоятельной работы. Когда я вижу, что Маша готова быть на более высоком уровне, но ленится, я отмечаю сие в своем стиле (эмоционально, но правильно по существу)
3. Мы проговорили, что важно, чтобы педагог был знающим и доброжелательным человеком. Форма в которой он общается может быть разной. От незнающих или недоброжелательных педагогов лучше держаться подальше. Но если не нравится форма, а по существу педагог прав то существо важнее (а я как раз была права, что Маша может выйти на более высокий уровень организации своей работы и у меня к ней высокие требования неспроста)
выводы:
1. Учим ребенка формулировать свое отношение к происходящему и аргументированно раскрывать суть.
2. Понимать, что перейти на более высокий уровень работы — это кропотливый труд, работа над собой. Но этот труд обязательно окупится.
3. Стараться тренироваться запоминать, анализировать, а главное проговаривать свои соображения. Маме передам, чтобы она обязательно слушала ребенка, помогала ей формулировать мысли.
Скачать видео
Этот ролик не затрагивает обучения англ. языку.
Здесь я рассматриваю воспитательные и организационные моменты.
Занимаясь с Машей, я решила прописать какими качествами должны обладать дети, которые занимаются на домашнем обучении. Также, разобрала ситуацию, в которой ребенок пытается изо всех сил переложить его работу на педагога и как я на это прореагировала. Каждый педагог / родитель по мере вовлеченности в занятия ребенка может сам определить, за какую работу кто отвечает. Я рассказываю о своем непосредственном опыте, призывая всех вас задуматься, какой путь самый эффективный для тандема: родитель / педагог и ребенок. Ведь часто мы ведем себя определенным образом по инерции, потому как принято. И делаем за ребенка его работу, приучая его к эго-центризму и гася его природное качество самосовершенствоваться, которое само собой редко приходит.
Скачать видео
План занятий с десятилетней Машей по темам: словесность (Ушинский, Русская Классическая Школа), Логика (Виноградов и Кузьмин), Английский язык (Валентина Скультэ). Цели, методы, стиль работы. Фокус: самостоятельность, организованность, эрудиция. Продолжить чтение →
Скачать видео
Разбираем рассказ «Всякой вещи своё место» из хрестоматии Ушинского «Детский мир», Русская Классическая Школа. Предмет урока — КЛАССИФИКАЦИЯ понятий для ребенка начальной школы. Разбираем урок по методологии Горячевой. Пользуемся принципами ТРИЗ-педагогики для конструирования ОТКРЫТЫХ ЗАДАЧ. Продолжить чтение →